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[专栏]千树万树梨花开 才能走进就业的春天

——访上海第二工业大学学生处学生就业指导中心主任许燕平

 

记者:许主任,您好,您能否介绍一下上海第二工业大学2008届毕业生的总体就业情况?

许燕平:2008年我校有本科17个专业、专科30个专业的2536位本专科毕业生。其中本科生1088人,专科生1448人。截止到1220日止,本科1044人就业、就业率为96%,专科1395人就业,就业率96.3%,全校就业率为96.2%

一年来,我校的就业工作以党的十七大精神和科学发展观为指导,以加强我校学生就业指导服务、拓展毕业生就业市场为工作重点,以加强和提高就业工作人员服务意识与工作水平、规范就业管理为工作保障,以提升我校毕业生的就业竞争力、提高就业质量与就业率为工作目标,在领导体系建设及工作队伍建设、就业服务平台搭建和提升、提高学生的就业竞争力等方面做了充分而有效的工作,确保了我校2008届毕业生充分、高质量的就业。

记者:在提高就业服务水平方面,学校有哪些举措?

许燕平:学校加强就业软硬件建设,切实做好就业服务。首先,加大对学校就业指导中心硬件设备的投入力度,在先已设立企业洽谈室、职业发展辅导室、毕业生信息查询中心、模拟面试室基础上,进一步完善学生生活园区职业发展二级辅导站的建设,扎扎实实做好服务工作。

其次,学校鼓励毕业生多渠道就业,优化就业结构,包括为自主创业的学生创造条件,并树立毕业生自主创业典型;积极做好毕业生的“三支一扶”及“大学生志愿服务西部计划”活动的宣传与组织工作;我校2008年对家庭经济困难的学生提供“一对一”的就业指导与套餐式服务。此外,加强对“大学生职业发展联盟”等学生社团的指导。

第三,学校积极搭建就业平台。一是开发就业网络系统,增强与用人单位的信息交流。学生处就业指导中心主动与上海市教委就业指导中心、上海市人事局、上海市劳动和社会保障局、各行业企业等保持了密切联系,建立了12000家的用人单位信息库,并通过校园网、改版后的“上海第二工业大学学生就业网站”、就业橱窗、学院辅导员等渠道大力宣传,及时向毕业班学生公布,实现了供需双赢。指导中心还编印了我校2008年毕业生专业介绍并向1500家相关用人单位寄发。二是积极举办各类招聘会,为学生提供就业岗位。2008年,我校共举行专场招聘会70场,到校园宣讲的企业30多家,对大学生的专场就业指导约20场,对学生提供了各类招聘单位信息1043家,有近15000个招聘岗位提供给毕业生。三是学校教授、骨干教师及班导师的力量,向用人单位推荐毕业生。我们还加强了与新闻媒体的联系,充分利用新闻媒体宣传我校毕业生就业工作及优秀毕业生典型事迹,扩大我校的知名度与影响力,从而推动毕业生就业工作。

第四,全面落实管理机制,提升就业工作效率。每个学院设立了就业指导专员具体负责;学生就业工作实行政策公开、需求信息公开、过程公开的“三公开”原则,在就业服务指导、职业生涯规划、录用手续、就业协议签署、毕业生离校手续等常规工作方面建立规范的工作流程;进一步加强对就业工作人员的管理,尤其是在与用人单位联系、接待等环节上的规范管理。

记者:学校在对学生的就业指导方面有什么特色?对不同的学生群体,是否能提供不同的就业指导?

许燕平:我们努力将就业指导活动的多样化。“职业生涯规划月”、“学子讲坛”、“YOU & JOB——职业生涯体验工作坊”、“职业发展辅导就业指导进入生活圆区”,是我校的特色项目。

“职业生涯体验工作坊”“职业发展辅导就业指导进入生活圆区”的职业活动受到参与学生的的广泛好评与参与。而以 “走进学子的心灵世界,讲述学子的成长故事”的学子讲坛开讲,邀请我校优秀毕业生回校讲述他们在大学期间和工作阶段的学习、成长及职业发展道路上的成长经历,则在发挥朋辈教育影响方面发挥了很好的作用。

其次,就业指导全程化。我校将职业生涯教育融入到新生的入学教育中,在新生入学教育中专门有职业规划方面的专题讲座及新生职业生涯规划问卷调查,学校2008级新生人手一册《职业发展辅导手册》。在专科二年级下学期、本科三年级上学期开设《职业生涯规划与管理》体验式生涯课程。在毕业班中开展宣讲会,就业形势和政策巡讲、职业生涯服务月、毕业实习等形式多样的职业生涯辅导服务,让学生从踏入学校的第一天起就能接受就业指导服务。

而对于从事毕业班工作的辅导员要做到“八个一”,即手中有“一”张《学生基本情况表》,包括学生家庭住址、联系电话、电子信箱等基本情况;有“一”张《学生所获能力证书基本情况表》,以满足不同单位、不同岗位的特殊需要;有“一”份所带的所有学生自己撰写、比较规范的《个人简历》,以及相应的电子简历,以便能在第一时间向用人单位推荐;建立“一”个学生就业联络网,以小组为单位,每组56人,设组长一人,使学院的就业安排与就业信息尽快的传达到每一位学生;制定“一”个《学生推荐有关规定》,探索“优生优推、机会均等、面向全体”的就业推荐办法,使就业管理更规范、更合理;就业工作启动前,与每“一”位学生谈一次话,了解他的就业意向和专业发展方向,使就业推荐工作更具针对性,提高应聘的成功率;学生应聘成功后必须电话联系“一”次,确认学生就业单位和岗位情况,以及薪资情况,动态掌握学生就业情况;学生就业岗位稳定后,必须与学生交流“一”次,指导学生及时与单位签订《高校应届毕业生就业协议》与《劳动合同》、办理《高校学生就业报到证》,提高学校毕业生的就业报到率。  

第三,就业指导仿真化。学校坚持群体与个体,课堂与课外相结合,安排学生进行模拟面试演练、每周三请有经验的教师指导学生如何写好个人简历和面试、聘请校外专家及企业成功人士来我院开展专题讨论会,安排毕业生返校交流择业经验、通过网络、板报等形式来宣传就业指导工作等,使学生有足够的勇气和信心去迎接挑战。

第四,就业队伍专业化。 结合学校建立一支高素质、专业化、职业化的辅导员队伍的要求,2007年下半年我校专门为辅导员开设了国家职业指导师二级培训师,目前已有40人获得国家职业指导师二级资格证书。同时,还积极推荐辅导员赴上海各高校辅导员培训基地参加培训,提高辅导员的整体素质,打造一个专业化的就业指导团队。

第五是就业指导温情化。经济困难大学生这一群体存在家庭经济困难、无社会关系、就业资源缺乏的客观情况,以及由此造成的缺乏自信、表达能力差、就业心理不健康等主观问题。针对这些问题,我校为家庭经济困难学生开设“成才与就业”专场讲座,组织他们参加各种各样、形式多样的职业素质拓展活动,开展NFTE创业培训,为他们在茫茫的职业远航中点亮了导航明灯。

1、给每一位经济困难学生订购一份《立业周刊》。

《立业周刊》是一份以大学生为对象的就业指导信息服务类周报,它围绕人生规划、职业指导、就业能力和培训招聘等为大学生提供了充分和有效的信息服务,可以帮助大学生认真规划自己的人生,早日树立职业生涯意识、明确职业定向。学校还定期组织资深专家、学者以及就业、创业的成功者和家庭经济困难学生面对面交谈,培养学生职业规划的能力。

2、为家庭经济困难学生开设“成才与就业”专场讲座。

我校专门为经济困难学生开设职业规划的专题讲座,邀请上海市《成才与就业杂志社》主编做各种主题的讲座,如“求学求职求成功”等,讲座为大学生提供了很多知识和技能上的帮助,受到大学生的普遍欢迎。

3、组织经济困难学生开展团体心理辅导与户外素质拓展训练。

部分家庭经济困难学生缺乏自信,在市场竞争中缺乏竞争优势。团体心理辅导与户外素质拓展训练可以增强他们的信心,提高其人际交往与团队合作的能力,帮助其提高自身素养,全面锻造其心理素质,为其成功就业奠定稳固的心理基础。

4、学校为家庭经济困难学生开办NFTE创业培训课程。

美国国家创业指导基金会(简称NFTE)创业培训旨在对低收入家庭的青年进行创业教育,帮助人在尊严中改变命运,另一方面在具体的培训中实际教会学员明确企业的使命和社会责任,懂得创业要先做人的道理,激发学员开发潜能、自我发展。培训课程包括市场营销、财务管理、商业计划书编写、商业谈判、NFTE创业教育方法,如何CEO等课程,我校已成功举办了两届,使一大批学生受益。在“2008年度光华创业精神大奖”上我校三位同学获得大奖。

记者:学校在提升学生的就业竞争力方面有什么举措?

许燕平:为拓展学生的就业竞争力,我校以就业为导向,广泛与企业进行合作,具体来说有以下四个举措:通过建立校企合作基地,服务企业需求,以企业的需要为宗旨,有针对性的开展职业教育、技能培训等,让学生提前走入企业的生产、管理的实际,培养学生的社会实践能力;通过创办技师学院,建立“订单式”人才培养的合作关系,培养学生的专业技术能力,提高学生的职业技术能力;通过校企联携、与企业联办二级学院的方式,让企业的人才管理模式、企业新技术、新动向走进校园、走进课堂,促进专业和课程与社会市场接轨,培养了学生的综合能力;通过邀请优秀的校友回校讲学、校友介绍国际先进技术和科研动向等方式,与校友所在的企业建立长足的合作发展关系,为学生提供了良好的实习基地和就业机会,提升了学生的相关专业技术的操作水平。与此同时,在与企业的合作过程中不断加强与企业的联系和合作关系,定期邀请企业来我校进行宣讲,每年邀请200家企业举办大型免费招聘会,拓宽了我校毕业生的就业渠道。

 

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